4月21日至24日，第六届全国高校青年教师教学竞赛决赛在清华大学举行，来自31个省（区、市）和新疆生产建设兵团121所高校的158名各学科组第一名选手同台竞技。beat365宣湟老师代表四川省参加工科组比赛，经激烈角逐，在32名选手中位列第四，荣获一等奖，取得了我校、我院在该项赛事上的最好成绩。

全国高校青年教师教学竞赛是中国教科文卫体工会于2012年开始打造的教学赛事，每两年举行一次，累计参加教师逾百万人，是高校青年教师的高水平交流展示平台，已成为极具影响力的重要赛事。第六届青教赛由中华全国总工会、教育部主办，中国教科文卫体工会、教育部教师工作司承办，北京市教育工会、清华大学协办。竞赛设立文科、理科、工科、医科及思想政治课专项五个组别。

宣湟老师参赛节段为“绿色建筑学概论”课程中的“气候适应性建筑——寒冷气候”。他从真实案例——在经费有限的情况下，为常年低温的若尔盖县设计学生宿舍项目引入，带着如何为孩子们设计能抵御严寒、温暖舒适的“家”，实现室内12摄氏度标准要求的问题，开启设计之旅。他启发大家先观察不同纬度大自然中的兔子特征，分析蒙古包、瑞典Goahti帐篷和因纽特人冰屋的御寒秘诀，从而获得本土建筑寒冷气候适应性策略的灵感。为给出更适宜的设计策略，他详细讲解了如何应用气候分析软件和焓湿图进行气候量化分析并从中提取设计信息并应用于该项目设计中。他指着最终采用被动式设计策略设计出的学生宿舍成品——“暖巢”，说道：依靠创新来实现建筑功能，让孩子们的小手不会再长冻疮，这就是气候适应性建筑设计的意义，这其中，体现的是方法，更是责任。

宣湟老师课程设计严谨，逻辑清晰，20分钟的讲授行云流水，一气呵成，扎实的专业功底和深厚的文化积淀感染着每一位来到他绿色建筑的课堂的听者，跟随他一起思考一起设计一起解决问题。特别当他说“……让孩子们的小手不会再长冻疮，……，这其中，体现的是方法，更是责任”时手指胸口，那一瞬，唯有感动。宣湟老师为竞赛16 个节段准备了两大箱教具，有从世界各地带回来的传统民居模型、克罗地亚陶瓷罐、固碳混凝土、热致调光玻璃等等，他将这些教具外加一台走步机全部带到了赛场。一个个教具不仅是教学设计的精妙巧思，还记录着一段段旅程和感人的教学故事；十几万字的竞赛讲稿是300个日夜反复磨课的见证，无不展现着他对教学的专业执着与专注，观摩的老师表示从他的授课中深切感受到了专业教师的大爱与担当以及有温度的新工科教学。

学院及学校高度重视青年教师教学能力提升，注重通过教学竞赛实现以赛代练，以赛促教，不断优化教师教学竞赛的选拔、培育和支持机制。自去年省赛获得工科组第一名，宣湟老师就开始了长达十个月的艰辛备赛历程。院校两级领导非常关心赛事情况，多次关怀慰问备赛中的宣湟老师。我院充分准备，成立指导团队，为他一轮又一轮打磨课程提供密切指导和协助。联合多个部门邀请专家，为宣湟老师提供教学设计优化、文案材料审阅和磨课等支持服务。四川省教科文卫工会全程关怀，今年3月，宣湟参加了省教科文卫工会组织的省队集训，充分吸收了来自省内外专家的指点和建议。

全国高校青年教师教学竞赛不仅弘扬劳模精神和工匠精神，展现高校青年学者的专业素养、文化底蕴和社会责任担当，更是引导青年教师教书育人、做“经师”与“人师”统一者、切磋磨砺教学技能的舞台，也是改进教学、实现人才培养工作高质量发展的有效途径。