第一章 辅导员主要工作职责
第一条 思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。
第二条 党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。
第三条 学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。
第四条 学生日常事务管理。开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各类奖学金、助学金。指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。
第五条 心理健康教育与咨询工作。协助心理研究与咨询中心开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。
第六条 网络思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。
第七条 校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参与学校、学院危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报。参与危机事件后期应对及总结研究分析。
第八条 职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。
第九条 理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究。
第十条 新疆籍少数民族学生专职辅导员应切实做好新疆籍少数民族学生思想政治教育，做好学习、生活、就业等方面服务工作。
第十一条 国际学生专职辅导员应准确掌握国际学生的学习、生活需求，做好信息、咨询、文体活动等方面服务工作。
第二章 班导师主要工作职责
第十二条 结合教学工作对学生进行专业思维、学习目的、学习态度和学习方法等方面的教育。指导班级开展各种学习活动，指导学生参加课外科技活动及各类竞赛活动。交流学习经验，鼓励和督促学生刻苦钻研，严谨治学，树立优良的学风。
第十三条 熟悉学校的教学管理制度及县官政策，熟悉学校教务网功能，向学生介绍专业教学计划、课程设置及教学大纲情况，根据学生的情况，指导学生学科制定学习计划、选修课程，顺利完成学业。经常随堂听课，了解教学情况，发现问题及时向学院主管教学相关部门反映，提出改进教学的建议，以促进教学质量的提高。
第十四条 经常深入学生宿舍、教室，参加学生班会，掌握、关心学生的学习和生活情况，主动与任课教师、辅导员联系和交流。与辅导员密切配合，做好班干部的选拔、培养、指导以及做好学习、就业、经济有困难、心里高危等特殊问题学生的帮教工作。在思想、学习和生活等方面给予学生指导。
第十五条 明确导师工作的全程化和阶段性任务，发挥班导师仔育人工作中积极作用。导师作为专业教师，是学生寻求专业学习和方向的引路人，导师工作贯穿学生培养教育的全过程。根据学生成长成才的阶段性，导师工作内容和指责可分为两个阶段：
1、本科一、二年级为第一阶段。这一时期的导师工作职责包括：1、思想品德上的疏导，主要教育学生求真、求实、求美的道理，介绍大学学习和生活的特点，使学生进入学校后就能接受良好校风的熏陶。2、向学生介绍学科和专业的研究内容、方向和发展前沿，使学生及早了解和明确学习的专业内容与发展方向，在可能的情况下，安排学生参加一些科研活动。3、选课指导，主要对学生选修课程和选择专业方向等方面进行指导。既要尊重学生的兴趣和志向，又要注意知识结构的系统性，力求避免所选课程知识结构散乱的现象。
2、本科三、四年级为第二阶段。这一阶段导师工作以科研训练为主，同时还须做好学生选课、社会调查、就业等指导工作。导师应根据专业课程教学大纲的规定，切实安排学生参加导师的课题研究，让学生参加导师的课题研究，让学生独立完成毕业论文的每个环节，使学生在撰写毕业论文中，接收系统的技能和科学素养的严格训练。同时，导师还应创造条件，让学生参加学术和实践活动，鼓励和引导开展各种学术讨论，参与生产实践，扩大视野，活跃创新思维。
